ДОП ДИЗАЙН описание программы

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Детская школа искусств г. Полярные Зори»
(МБУ ДО «ДШИ г. Полярные Зори»)

ПРИНЯТО
Педагогическим Советом
Протокол от «26» мая 2026 года № 5

УТВЕЖДАЮ
Директор МБУ ДО
«ДШИ г. Полярные Зори»
_______________ В.В. Чунина
Приказ № 30/а от «01» июня 2026 года

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ
ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО
ИСКУССТВА
«ДИЗАЙН»
Возраст обучающихся – 7– 9 лет
Срок реализации программы – 3 года

г. Полярные Зори
2026 г.

Разработчики:
 Сизова Н.А., преподаватель художественных дисциплин МБУ ДО «Детская
школа искусств г. Полярные Зори», высшая квалификационная категория.
 Казминцева Е.Ю., преподаватель художественных дисциплин МБУ ДО
«Детская школа искусств г. Полярные Зори».
Рецензент:
 Радишевская М.А. зам. директора по УМР МБУ ДО «Детская школа
искусств г. Полярные Зори».

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном
процессе.
Дополнительная общеразвивающая программа в области изобразительного
искусства «Дизайн» (Далее – ДОП в области изобразительного искусства «Дизайн»)
составлена в соответствии с Федеральным законом 273- ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», на основе Приказа Министерства культуры РФ № 754 «Об
утверждении Порядка осуществления образовательной деятельности образовательными
организациями дополнительного образования детей со специальными наименованиями
«детская художественная школа» от 02.06.2021г, а также с учетом многолетнего
педагогического опыта в области изобразительного искусства в МБУ ДО «ДШИ г.
Полярные Зори» (далее – ДШИ).
ДОП в области изобразительного искусства «Дизайн» имеет общеразвивающую
направленность и предназначена для развития школьников в области изобразительного
искусства. Программа реализуется по двум учебным предметам. По программе «Дизайн»
обучающиеся получают базовые навыки и знания в области основ изобразительного,
графического искусства.
Данная программа направлена на приобретение основных базовых умений и навыков,
которые позволят им расширить свой кругозор в области основ изобразительного, основ
дизайна сформировать эстетическое восприятие действительности, определить личную
заинтересованность в занятиях, выявить способности в данной области деятельности.
1.

Актуальность и педагогическая целесообразность образовательной
программы.
В ДОП в области изобразительного искусства «Дизайн» сбалансировано представлены
направления изобразительной деятельности: задания по основам изобразительного
творчества и рисования чередуются с заданиями по основам дизайна.
Навыки и знания, получаемые при освоении программы, являются базовыми и
необходимыми для обучения художественному творчеству на всех образовательных
уровнях.
ДОП в области изобразительного искусства «Дизайн» разработана с учетом постепенного
усложнения информации и заданий - от простого к сложному, согласно возрасту
обучаемого.
ДОП в области изобразительного искусства «Дизайн» строится с учетом возможностей
детей, поступающих в ДШИ, обладающих не достаточным опытом рисования. Освоение
программы позволяет обучающимся расширить свои знания в области изобразительного
искусства и основ дизайна, получить навыки, необходимые для успешного освоения
предметов, научиться выполнять работы разными материалами, в разных техниках,
расширить свои творческие возможности.
Программой предусмотрено знакомство обучающихся с различными видами и
жанрами изобразительного и графического искусства, основами моделирования и
макетирования, основами скульптуры и бумагопластики, новыми художественными
материалами и техниками, графическими и живописными средствами изображения,
законами композиционного мышления, началами цветоведения, понятиями формы, ритма
и др. Знакомство с профессиональной художественной терминологией происходит
органично в процессе деятельности детей.
ДОП в области изобразительного искусства «Дизайн» ориентирована на обучение
современных детей, на специфику преподавания в современной школе, оснащена
демонстрационным материалом.
ДОП в области изобразительного искусства «Дизайн» сохраняет традиции
российского художественного образования.
2.

Занятия по программе формируют работоспособность, заинтересованность в
работе, развивают фантазию и творческий интерес к поиску и исследованию, что
обогащает личность человека, формирует его эстетическую культуру. Знакомство с
изобразительной деятельностью формирует понятия о красоте, формирует эмоциональноэстетические чувства, умение откликнуться на проявление прекрасного в предметах и
явлениях окружающего мира.
3.
Особенность данной образовательной программы.
Особенностью данной образовательной программы является общеэстетическое
развитие детей и овладение ими художественными навыками в изобразительной
деятельности. Знания и умения, получаемые детьми на занятиях, являются основой для
самостоятельного развития творческого мышления и фантазии.
Возраст обучающихся - 7-9 лет.
Срок реализации программы – 3 года.
Продолжительность учебных занятий - 34 недели в год.
Объем учебной нагрузки в 1-2 классе в неделю составляет 4 часа.
Объем учебной нагрузки в 3 классе в неделю составляет 6 часов.
Рекомендуемая продолжительность урока – 40 минут.
4.

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом
образовательной организации на реализацию учебного предмета

Предмет

Количество
учебных часов в
неделю

Количество
аудиторных
занятий в год

Количество
аудиторных
занятий за
весь период

1

2

3

1

2

3

Основы
рисования

2

2

3

68

68

102

238

Основы
дизайна

2

2

3

68

68

102

238

Общие
количество
часов

4

4

6

136

136

204

476

5.
Форма проведения учебных занятий
Занятия проводятся в мелкогрупповой форме от 4 до 10 человек.
Форма организации обучения по данной программе – учебное занятие, которое
состоит из теоретической и практической части. Во время практической части занятия
дети выполняют творческое задание. Подведение итогов занятия осуществляется
индивидуально или коллективно.
Формы проведения аудиторных занятий:




рисование с натуры, по памяти и воображению, впечатлению;
рисование на заданную тему;
выполнение композиций, скульптур, макетов на заданную тему.



Формы проведения внеаудиторных занятий:
посещение выставок, галерей, музеев, театров;



участие в мастер-классах.
6.

Цели и задачи программы

Цель программы
Целью программы является общеэстетическое развитие школьников младшего возраста,
создание условий для формирования творческой личности, подготовка для дальнейшего
обучения, формирование мотивации для продолжения обучения в области
изобразительного искусства.
Задачи программы
 знакомство с основными видами и жанрами изобразительного искусства, историей
искусства, историей и основами дизайна;
 знакомство с творчеством известных русских художников;
 знакомство с основными элементами композиции: композиционным центром,
силуэтом, ритмом, контрастом, статикой-динамикой, соразмерностью, построением
пространства;
 обучение с основным приемам и способам работы с различными художественными
материалами и техниками;
 обучение основам рисования и дизайна в форме проектной деятельности;
 обучение созданию художественных образов;
 обучение способам поэтапного ведения работы.
















Развивающие задачи:
развивать фантазию, художественный вкус и умение видеть, запоминать, сравнивать,
анализировать;
развивать глазомер, чувство ритма, цвета, формы и композиции;
развивать навыки организации плоскости листа, композиционного решения изображения;
развивать воображение, пространственное представление, память, наблюдательность;
развивать общую моторику, ручную умелость посредством использования разнообразных
техник и материалов, сенсорные способности;
развивать эстетическое отношение к действительности;
развивать самостоятельность в выполнении задания;
развивать способность оценивать свои работы и воспринимать работы других детей,
находить удачные стороны и ошибки;
развивать творческую индивидуальность.
Воспитательные задачи
воспитывать творческую самостоятельность и активность;
воспитывать художественный вкус через знакомство с лучшими образцами мирового
изобразительного искусства;
воспитывать чувство ответственности и умение доводить начатое дело до конца;
воспитывать трудолюбие, целеустремленность, усидчивость, аккуратность при выполнении
работы, умение организовать свое рабочее место и свое время;
воспитывать способность к творческому самовыражению.
7.
Методы обучения
Занятия по программе включают в себя все разнообразие методов организации
занятий - словесные методы обучения, наглядные и практические.
Словесные методы:
 беседа;
 объяснение теоретической части занятия;
 обсуждение детских эскизов и работ;

Наглядные методы:
 демонстрация работ из методического фонда;
 демонстрация иллюстраций и наглядных пособий, фотоматериала;
 показ последовательности выполнения работы;
 показ приемов и способов выполнения работы;
Практические методы:
 выполнение практических заданий на освоение технических приемов;
 выполнение работ на заданные темы;
 обсуждение и анализ собственных работ и работ своих товарищей.
II. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Овладение практическими навыками и художественными материалами,
инструментами,
техниками.
Развитие
зрительной
памяти,
воображения,
наблюдательности, остроты восприятия, цветовосприятия. Приемы изображения
различных предметов, животных, различных природных явлений. Формирование
способности ребенка целенаправленно достигать воплощения своего замысла в работах
по основам изобразительного и дизайна.
В итоге занятий по данной программе обучающиеся будут ознакомлены с:
 основными жанрами изобразительного искусства;
 различными видами изобразительного искусства;
 различными техниками и материалами изобразительного искусства;
 основными выразительными средствами изобразительного искусства;
 способами ведения работы;
 основами иллюстративного рисования.
 основными приемами композиции: композиционный центр, силуэт, ритм,
контраст, соразмерность, статика-динамика, симметрия-асимметрия.
В итоге занятий по данной программе ребенок будет иметь навыки:
 работы с различными материалами;
 изображения с натуры и по памяти предметов (объектов) окружающего мира;
 выбора колористических решения в работе;
 компоновки изображения в листе;
 передачи формы, характера предмета
 выполнения сюжетно-тематических работ в живописных и графических техниках;
 выполнения работы на заданную тему;
 использования декоративных приемов в композиции;
 работы в коллективе.
К концу обучения ребенок будет знать и уметь:
 основы
композиции: равновесие изображения, композиционный ритм; центр,
плановость, колорит;
 более глубоко графические и живописные материалы и техники;
 приемы и методы дизайна;
 основы макетирования, скульптуры и бумагопластики;
 жанры изобразительного искусства «пейзаж», «портрет», «натюрморт», «скульптура»;
 владеть приемами и техникой создания своей иллюстрации;
 выбирать разные приемы работы карандашами, гуашью, тушью, пастелью;
 пользоваться понятием колорит и подбирать цвета, использовать цвет для
создания настроения;
 создавать композицию от целого к частному, воплощая свой замысел;
 соблюдать более точно масштабность и плановость в работе, предавая пространство;
 целостно наблюдать натуру;
 сможет
сформировать
мотивацию
в работе,
основанную
на

заинтересованности в изобразительной деятельности;
 сможет развить эстетическое восприятие действительности;
 сможет развить самостоятельность в выполнении задания.
В основе реализации программы лежит принцип личностно ориентированного
педагогического подхода к каждому ребенку, с учетом их возможностей, потребностей,
интересов, способностей, навыков в овладении художественными инструментами и
материалами, с отслеживанием уровня развития.
III. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ
Контроль знаний, умений и навыков обучающихся обеспечивает оперативное
управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную,
воспитательную и корректирующую функции.
Текущий контроль проводится с целью контроля за качеством освоения
какого-либо раздела учебного материала в форме просмотров учебно-творческих работ в
конце урока.
Промежуточная аттестация оценивает результаты учебной деятельности
обучающихся в конце четверти. Основными формами промежуточной аттестации
являются: просмотр учебно- творческих работ.
По окончании учебного года проводиться итоговый просмотр личного
портфолио учащегося или в виде выставки работ.
Итоги реализации образовательной программы также подводятся в форме
представления работ обучающихся на выставки и конкурсы детского художественного
творчества.























IV. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Для проведения занятий ДОП в области изобразительного искусства «Дизайн»
необходимо следующее методическое обеспечение.
Методические наглядные пособия по темам:
основные и составные цвета;
спектральный круг;
графические фактуры;
пропорции фигуры, лица человека;
пособие по станковой композиции;
пособие по графической композиции;
основы дизайна;
графический дизайн.
Муляжи, материалы из реквизита:
фрукты, овощи;
цветы;
птицы;
животные;
вазы;
бытовая утварь.
Тематическая подборка иллюстрированных книг, фотографий и репродукций на
темы:
животные;
рыбы, птицы;
природа;
спорт;
иллюстрация;
история России;
архитектурные памятники;



ограды, мосты, решетки.







Образцы
лучших
гуашь;
пастель;
тушь;
сангина;
цветные карандаши.







детских

работ, выполненных в технике:

V. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
Средства обучения
материальные: учебные аудитории, специально оборудованные наглядными пособиями,
мебелью, натюрмортным фондом;
наглядно-плоскостные: наглядные методические пособия, карты, плакаты, фонд работ
обучающихся, настенные иллюстрации, магнитные доски, интерактивные доски;
демонстрационные: муляжи, чучела птиц и животных, гербарии, демонстрационные
модели, натюрмортный фонд;
электронные образовательные ресурсы: мультимедийные учебники, мультимедийные
универсальные энциклопедии, сетевые образовательные ресурсы;
аудиовизуальные: слайд-фильмы, видеофильмы, учебные кинофильмы.
Библиотечный фонд укомплектовывается печатными, электронными изданиями, учебно методической литературой в области изобразительного искусства.
Учебные аудитории
просторные,
светлые,
оснащенные необходимым
оборудованием, удобной мебелью, наглядными пособиями.