Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Детская школа искусств г. Полярные Зори»
(МБУ ДО «ДШИ г. Полярные Зори»)

ПРИНЯТО
Педагогическим Советом
Протокол от «26» мая 2026 года № 5

УТВЕЖДАЮ
Директор МБУ ДО
«ДШИ г. Полярные Зори»
_______________ В.В. Чунина
Приказ № 30/а от «01» июня 2026 года

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
В ОБЛАСТИ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА

Рабочая программа по учебному предмету
«ПОДГОТОВКА КОНЦЕРТНЫХ НОМЕРОВ»
СРОК ОСВОЕНИЯ – 2 ГОДА

г. Полярные Зори
2026 г.
1

Разработчик:
- Владимирова Е.Г., преподаватель хореографии МБУ ДО «ДШИ г. Полярные
Зори», первая квалификационная категория.
Рецензенты:
- Радишевская М.А., заместитель директора по УМР МБУ ДО «ДШИ г.
Полярные Зори»;
­ В.В. Чунина, директор МБУ ДО «ДШИ г. Полярные Зори», высшая
квалификационная категория по должности «преподаватель».

2

Структура программы учебного предмета

I.

Пояснительная записка

- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном
процессе;
- Срок реализации учебного предмета;
- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного
учреждения на реализацию учебного предмета;
- Форма проведения учебных аудиторных занятий;
- Цели и задачи учебного предмета;
- Методы обучения;
- Описание материально-технических условий реализации учебного предмета;

II.

Содержание учебного предмета

- Сведения о затратах учебного времени;
- Годовые требования по классам;
III.

Требования к уровню подготовки обучающихся

IV.

Формы и методы контроля, система оценок

- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;
- Критерии оценки;

V.

Методическое обеспечение учебного процесса

- Методические рекомендации педагогическим работникам;
- Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся;

VI.

Списки рекомендуемой учебно-методической литературы

3

I.
1.

Пояснительная записка

Характеристика учебного предмета, его место и роль в

образовательном процессе
Программа учебного предмета «Подготовка концертных номеров» разработана
на основе «Рекомендаций по организации образовательной и методической
деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств»,
направленных

письмом Министерства культуры

Российской

Федерации

от

21.11.2013 №191-01-39/06-ГИ, а также с учетом многолетнего педагогического
опыта в области хореографического исполнительства в детских школах искусств.
Настоящая программа отражает разнообразие репертуара, его академическую
направленность, а также возможность индивидуального подхода к каждому
ученику. Учебный предмет направлен на приобретение обучающимися первичных
умений исполнения сценического репертуара на сцене концертного зала учебного
учреждения, в выступлениях в рамках культурных мероприятий города, на участие в
фестивалях, смотрах и конкурсах. Сценическая практика учащихся организуется и
планируется на основании плана работы хореографического отделения и учебного
заведения в целом.
В процессе подготовки концертных номеров должны участвовать все учащиеся
класса. Участие каждого в массовом номере, в составе небольшого ансамбля или в
сольном репертуаре зависит от уровня его способностей, достигнутых результатов
изучения программ специальных предметов. Особо одарённые дети могут
участвовать в сольных номерах.
Процесс подготовки концертных номеров формирует у детей и подростков
исполнительские умения и навыки в различных жанрах и направлениях
танцевального

творчества,

содержательностью

знакомит

с

исполнительского

сущностью,

искусства,

выразительностью

способствует

и

выявлению

творческого потенциала и индивидуальности каждого учащегося, включая в работу
физический, интеллектуальный и эмоциональный аппарат ребенка.
1. Срок реализации учебного предмета
4

Срок освоения программы для детей, поступивших в образовательное
учреждение в подготовительный класс в возрасте с 7 до 8 лет, составляет 5 лет.
Количество часов на аудиторную нагрузку – 102 часов в год, недельная
аудиторная нагрузка – 3 часа.
Форма проведения учебных аудиторных занятий:

2.

­ Мелкогрупповая (от 2-х человек);
­ групповая (от 10 до 20 человек).
Рекомендуемая продолжительность урока - 40 минут.
Цель и задачи

3.

учебного предмета «Подготовка концертных

номеров»
Цель: Развитие танцевально-исполнительских способностей учащихся на
основе приобретенного ими комплекса знаний, умений и навыков, полученных в
период

обучения

исполнительство»,

предметам
выявление

предметной
наиболее

области

одаренных

«Хореографическое
детей

в

области

хореографического исполнительства и подготовки их к дальнейшему поступлению в
образовательные учреждения, реализующие образовательные программы среднего и
высшего профессионального образования в области хореографического искусства.
Задачи:
­ развитие художественно-эстетического вкуса;
­ умение передавать стилевые и жанровые особенности;
­ развитиечувства ансамбля;
­ развитие артистизма;
­ умение правильно распределить сценическую площадку, сохраняя рисунок
танца;
­ приобретение опыта публичных выступлений.
4.

Обоснование структуры учебного предмета

Обоснованием структуры программы являются «Рекомендации по организации
образовательной

и

методической

деятельности

при

реализации

общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом
Министерства культуры Российской Федерации от 21.11.2013 №191-01-39/06ГИ.).
5

Программа содержит следующие разделы:
­ сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение
учебного предмета;
­ распределение учебного материала по годам обучения;
­ описание дидактических единиц учебного предмета;
­ требования к уровню подготовки обучающихся;
­ формы и методы контроля, система оценок;
­ методическое обеспечение учебного процесса.
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел
программы «Содержание учебного предмета».
Методы обучения

5.

Для достижения

поставленной

цели

и

реализации

задач

предмета

используются следующие методы обучения:
­ метод организации учебной

деятельности

(словесный,

наглядный,

практический);
­ репродуктивный метод (неоднократное

воспроизведение полученных

знаний);
­ метод стимулирования и мотивации (формирование интереса ребенка);
­ метод активного обучения (самоанализ ребенка);
­ аналитический(сравнения

и

обобщения,

развитие

логического

мышления);
­ эмоциональный

(подбор ассоциаций, образов).

Предложенные методы работы в рамках общеразвивающей образовательной
программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей
и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках.
6.

Описание материально-технических условий реализации предмета

Материально-техническая

база

образовательного

учреждения

должна

соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны
труда.
Учебные аудитории (балетные залы), предназначенные для реализации
учебного

предмета

«Подготовка

концертных
6

номеров»,

оснащаются

пианино/роялями. Площадь балетных залов должна быть не менее 40 кв.м, иметь
пригодное

для

занятий

напольное

покрытие

(деревянный

пол

или

специализированное (линолеумное) покрытие), зеркала размером 7м х 2м на одной
стене.
Школа должна иметь театрально-концертный зал с пианино или роялем,
пультами, светотехническим и звукотехническим оборудованием; костюмерную,
располагающую

необходимым

количеством

костюмов

для

выступлений, репетиционного процесса и учебных занятий.
наличие

раздевалок

для

переодевания

и

душевых

сценических

Также необходимо

для

обучающихся

преподавателей.

II.

Содержание учебного предмета

- Сведения о затратах учебного времени;

Класс
Продолжительность учебных занятий (в
неделях)
Количество часов на аудиторные занятия (в
неделю)
Общее количество часов на аудиторные
занятия (по годам)
Общее количество часов на аудиторные
занятия

Распределение по годам обучения
1
2
3
4
34
34
34
34

5
34

3

3

3

3

3

102

102

102

102

102

510

7

и

Требования по годам обучения
Содержанием занятий по предмету «Подготовка концертных номеров»
является разучивание хореографических композиций на основе освоенных
движений на уроках классического и народного танцев.
1 класс
Развернутые хореографические этюды и композиции на основе учебного
материала, изученного на предметах «Ритмика», «Танец» и «Гимнастика».
1. «Кошки-мышки»;
2. «Бременские музыканты»;
3. «Мамбо»;
4. «Полька»;
5. «Валенки»;
6. «Детская дискотека».

2 класс
Классический

танец -

хореографические

композиции

на

основе изученных движений на уроке классического танца.
Народный танец - хореографические композиции, построенные на рисунках и
простейших элементах русского (национального) танца.
1.«Русские матрёшки»;
2.«Дети шпионов»;
3.«Пчёлочка златая»;
4.«Цветочная полянка».
5.«Танец колокольчиков» (произвольная композиция). Музыка П.Чайковского
(«Танец феи Драже).
3 класс
Классический танец.
Норвежский танец. Музыка Э. Грига,
8

Народный танец - хореографические композиции на основе материала
русского, белорусского и итальянского танцев.
1. «Кукла» (произвольная композиция). Музыка В. Шаинского.
2. «Тотем»;
3. «Стиляги»;
4. «Поделись улыбкою своей»;
5. «Вальс».
6. «Школьная полька» (произвольная композиция)
4 класс
Классический танец.
«Полька с мячиком». Музыка Д. Дюкомена.
«Зонтики». Музыка Д. Шостаковича.
Народный танец - хореографические постановки на материале танцев разных
народов.
1. «У подножия Альпийских гор»;
2. «В джазе только девочки»;
3. «Ай, да берёзка»;
4. «Земляничка-ягодка»;
5. Белорусский танец «Крыжачок».
5 класс
Классический танец
«Вальс

цветов»

из

балета

«Спящая

красавица». Музыка

П. Чайковского.
Народный танец - хореографические постановки на материале танцев
разных народов.
1. «Русские заковырки»;
2. «Городские ритмы»;
3. «Вальс цветов»;
4. «Татарский танец»
III.

Требования к уровню подготовки обучающихся
9

Уровень подготовки обучающихся является результатом освоения программы
учебного предмета «Подготовка концертных номеров», который определяется
формированием комплекса знаний, умений и навыков, таких, как:
­ умение осуществлять подготовку концертных номеров, партий под
руководством преподавателя;
­ умение работы в танцевальном коллективе;
­ умение видеть, анализировать и исправлять ошибки исполнения;
­ умение понимать и исполнять указание преподавателя, творчески
работать над хореографическим произведением на репетиции,
­ навыки участия в репетиционной работе.
Формы и методы контроля, система оценок

IV.
1.

Аттестация: цели, виды, форма, содержание

Оценка качества реализации программы «Подготовка концертных номеров»
включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию
обучающихся.
Успеваемость

учащихся

проверяется

на

различных

выступлениях:

академических и тематических концертах, конкурсах, просмотрах и т.д.
Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного
времени, предусмотренного на учебный предмет.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и
экзаменов. Контрольные уроки, зачеты и экзамены могут проходить в виде
просмотра концертных номеров или их фрагментов в учебной аудитории (балетном
зале), на сцене концертного зала

учебного заведения, а также исполнения

концертных программ.
Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся
на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени,
предусмотренного на учебный предмет.
Итоговым отчётом по предмету «Подготовка концертных номеров» является
ежегодный отчётный концерт хореографического отделения образовательного
учреждения.
10

2. Критерии оценок
Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, которые
включают в себя методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания,
умения и навыки.
По итогам исполнения программы на просмотре, концерте, конкурсе
выставляется оценка по пятибалльной шкале:
Таблица 4
Оценка

Критерии оценивания выступления

5 («отлично»)

технически качественное и художественно осмысленное
исполнение, отвечающее всем требованиям на данном
этапе обучения;

4 («хорошо»)

отметка отражает грамотное исполнение с небольшими
недочетами

(как в техническом плане, так

и

в

художественном);
3 («удовлетворительно»)

исполнение с большим

количеством недочетов, а

именно: неграмотно и невыразительно выполненное
движение, слабая техническая подготовка, неумение
анализировать свое исполнение, незнание методики
исполнения изученных движений и т.д.;
комплекс

2

недостатков,

(«неудовлетворительно») нерегулярных

занятий,

являющийся

следствием

невыполнение

программы

учебного предмета;
«зачет» (без отметки)

отражает достаточный уровень подготовки и исполнения
на данном этапе обучения.

V. Методическое обеспечение учебного процесса
1.

Методические рекомендации педагогическому работнику.

Программа по предмету «Подготовка концертных номеров» предлагает
примерный перечень лучших образцов классических хореографического наследия,
которое

могут

использоваться

по
11

выбору

преподавателя

е

учётом

профессиональных возможностей и технической подготовки, как класса, так и
индивидуально учащихся. Очень полезно использовать в работе постановки из
репертуара профессиональных хореографических коллективов, доступные для
исполнения учащимися. В роли хореографов могут выступать и преподаватели,
осуществляя постановку концертных номеров на основе пройденного учебного
материала в классе.
При подборе сценического репертуара по предмету «Подготовка концертных
номеров» преподаватель должен учитывать возрастные особенности и технические
возможности обучающихся. Исполнительские возможности детей ограничены. Так,
в младших классах, хореографические постановки должны состоять из небольшого
количества элементов и движений, соединённых в интересных сочетаниях и
перестроениях

(рисунках)

танца.

Хореографические

этюды

и

небольшие

танцевальные композиции являются теми простейшими концертными номерами,
которые доступны для репетиционной деятельности учащихся младших классов.
Не менее важную роль в создании детского танца играет правильный выбор
музыкального произведения, которое должно быть образным, с ясной мелодией и
чётким ритмическим рисунков.
Одним из основополагающих предметов в хореографическом образовании
является народный танец. Его обязательно нужно включать в репертуар по
предмету «Подготовка концертных номеров».
Репетиционная работа с учащимися проводится преподавателем.

VI.

Список рекомендуемой нотной и методической литературы

l. Белозерова В.В. Традиционная культура Орловского края. Орел, 2005
2.

Буренина А.И. Ритмическая мозаика. CП6, 2000

3.

Громова Е.Н. Детские танцы из классических балетов: Хрестоматия.

CП6, Издательство СПбГУП, 2000
4.

Музыка для детских танцев. Нотное приложение к хрестоматии детских

танцев из классические балетов. CП6, Издательство СПбГУП, 2000
5.

Заикин Н.И., Заикина Н.А. Областные особенности русского народного

танца. Часть I, Орел, 1999
12

6.

Заикин Н.И., Заикина Н.А. Областные особенности русского народного

танца. Часть II. Орел, 2004
7.

Климов А.А. Основы русского народного танца. М. «Искусство», 1981

8.

Ткаченко Т.С. Народный танец. М. «Искусство», 1954

9.

Ткаченко Т.С. Народные танцы. М. «Искусство», 1975

10.

Устинова Т.А. Избранные русские народные танцы. М., «Искусство»,

1996

13