ПРИНЯТО:
Педагогическим советом
Протокол от 29.08.2024 г. № 1

УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБУ ДО
«ДШИ г. Полярные Зори»
В.В. Чунина
«30» августа 2024 г.

Положение
о формах, периодичности и порядке промежуточной аттестации
обучающихся по дополнительным общеразвивающим
программам в области искусств
Муниципального бюджетного учреждения
дополнительного образования
«Детская школа искусств г. Полярные Зори»

1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом РФ
от29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказом
Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам» и Уставом МБУ ДО «ДШИ г. Полярные зори» (далее Учреждение).
1.2. Промежуточная аттестация является основной формой контроля учебной работы
обучающихся по дополнительным общеразвивающим общеобразовательным программам
в области искусств.
1.3. Учреждение самостоятельно в выборе системы оценок, формы, порядка и
периодичности

промежуточной

аттестации

обучающихся,

при

этом

формы

и

периодичность промежуточной аттестации определяются учебным планом по каждой из
реализуемых образовательных программ в области искусств.
1.4. Промежуточная аттестация оценивает результаты учебной деятельности
обучающихся по окончании четвертей и полугодий учебного года.
1.5. Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков.
Контрольные уроки могут проходить в виде академических концертов, исполнения
концертных программ, письменных работ и устных опросов.

Контрольные
завершающих

уроки

полугодие

в

рамках

учебных

промежуточной
занятиях

в

аттестации

счет

проводятся

аудиторного

на

времени,

предусмотренного на учебный предмет.
1.6.

Содержание

промежуточной

аттестации

и

условия

ее

проведения

разрабатываются Учреждением самостоятельно.
1.7. Учреждение самостоятельно разрабатывает критерии оценок промежуточной
аттестации обучающихся.
1.8. Для промежуточной аттестации обучающихся создаются фонды оценочных
средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и другие методы
контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки. Фонды
оценочных средств утверждаются Педагогическим советом Учреждения.
Разработанные

и

утвержденные

Учреждением

фонды

оценочных

средств

соответствуют целям и задачам общеразвивающей программы в области искусств,
учебному плану, обеспечивают оценку качества приобретенных обучающимися знаний,
умений, навыков.
1.9. Промежуточная аттестация обеспечивает оперативное управление учебной
деятельностью обучающегося, ее корректировку и проводится с целью определения:
- качества реализации образовательного процесса;
- качества теоретической и практической подготовки по
учебному предмету;
- уровня умений и навыков, сформированных у обучающегося
на определенном этапе обучения.
2. Планирование промежуточной аттестации
2.1. При планировании промежуточной аттестации по учебным предметам учебного
плана необходимо, чтобы по каждому учебному предмету в каждом учебном полугодии
была предусмотрена та или иная форма промежуточной аттестации.
3. Подготовка и проведение зачета и контрольного урока
по учебным предметам
3.1. Условия, процедура подготовки и проведения зачета и контрольного урока по
учебным предметам в рамках промежуточной аттестации и их содержание самостоятельно
разрабатываются Учреждением. Зачет и контрольный урок проводятся в конце полугодий

(возможно и четверти) в счет объема времени, отводимого на изучение учебных
предметов.
3.2. При проведении зачета качество подготовки обучающего фиксируется в
зачетных ведомостях словом «зачет». При проведении дифференцированного зачета и
контрольной работы качество подготовки обучающегося оценивается по пятибалльной
шкале: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно). В
Учреждении при промежуточной аттестации могут использоваться и другие системы
оценок обучающихся, разрабатываемые Учреждением самостоятельно (десятибалльные и
др.). В случае окончания реализации учебного предмета качество его освоения
оценивается по пятибалльной системе.